我国早期教育并非始于现代，早在战国时期就流传着“孟母三迁”和曾子夫妇“杀猪教子”的故事，这是对小孩早期教育的发端。
甄孝贤对小孩的教育是很重视的，她认为小孩子就像一棵树，如果出现了长得不好的枝丫不去修剪，就会影响主干的生长。
梁四维上小学三年级的时候，看到大人抽烟时从鼻孔里冒出烟，觉得很好玩。他也学着大人的样子，捡来干枯了的芝麻叶碾细，用纸卷起来，学着大人的样子抽烟。他很想像大人一样，从鼻孔里冒出烟雾，但怎么也冒不出来。他还琢磨，大人能从鼻孔里冒出烟，我为什么就冒不出来呢？为了能像大人那样从鼻孔里冒出烟，他大口大口地吸，但还是不能从鼻孔里冒出烟来。
有位同学看到他抽烟就告老师，老师用旧报纸卷了一支又大又长的烟要他抽。他呛得不停地咳嗽，眼泪鼻涕一起流了出来。
同村的小孩从学校回到家后，对自己的家长说了这事。有的家长觉得老师这种教育方法不对，在甄孝贤面前说：“那老师也太过分了，小孩学抽烟是不对。批评教育就行了，哪有那么当老师的。听我儿子回来说，你儿子呛得鼻涕眼泪一起流，要是把小孩呛坏了怎么办？”
作为母亲，哪一个不心疼自己的孩子。甄孝贤却认为：老师做得对，这么小就学抽烟，长大了那还了得。老师用这种方式教育他，就是要让他从小知道，犯了错误就应该受到惩罚。惩罚肯定难受，不难受那就不叫惩罚！
梁四维还有一个习惯，他小小年纪与人面对面说话时，总喜欢把两只小手交叉抱在胸前，像个小大人似的。
甄孝贤发现后教育他：“儿子，你小小年纪不能有这样不好的习惯。你与别人说话时，总喜欢两手抱胸，那是对别人的不尊重。特别是与长辈说话时，要把手垂放在身体两侧，眼睛要专注地看着对方说话，让别人觉得他说话时，你在认真地听。有一次，我发现你和龙君叔并排坐在一起说话时，你还摸着他的肩膀。作为小孩，你不能摸长辈的肩膀。别人看到这种情况，会说我和你爸平时就没有好好教育你。”
“我又不是有意的。”梁四维反驳他母亲。
“正因为你是无意的，如果养成了习惯，那比有意的更令人讨厌。”甄孝贤在对儿子说完这句话后，还对他瞪了一眼。
“妈，那您说应该怎样？”梁四维面带迷茫的眼神问母亲。
“小孩子在与大人说话时要面带微笑，站要有站相，坐要有坐相，不能像一个野孩子一样。”她接着又说：“不过，这也不能完全怪你们。你们现在的老师，只教你们课本上的知识，很少教你们礼节礼貌。我上学时，你舅舅除教我们语文、算术外，还教我们学习《弟子规》。”她对梁四维说这些的目的，就是教育他应该有礼貌地去与人交往。
苦难是人生一所最好的学校，它教会人较早地明白很多事理。梁秋迎和梁四维虽然生长在一个贫困多难的家庭，但读书十分用功。这大概是俗话所说的“井无压力不出水，人无压力不成才”的缘故。
小孩一半天赋，一半培养。梁秋迎读书一直很用功。凡是老师布置要背诵的课文，她回到家里帮着母亲干完家务活后，都要认真背诵。一次不行就两次，直到完全会背了为止。
树木一年多一轮，人过一年长一岁。梁四维转眼上四年级了。新学年开学后，他对母亲说：“妈，教我语文的老师说，我名字大人给取得好。”
母亲问他：“老师怎么说取得好？”
“老师反正说取得好，老师说的几句话，我没有听懂，也没有记住。”梁四维笑嘻嘻地对母亲说。
“那是你二叔给取的。你要用功读书，像你二叔一样，做一个让人佩服的文化人。”
环境好坏，穷富与否，并不影响对人的感恩。梁思恩到武汉大学开完学术会后，顺道回老家看望嫂子。
梁四维见二叔回来了，他对二叔说起他名字的事。梁思恩对侄儿说：“你是我们梁家这一代第一个男孩，我给你取这个名字是费了一番心思的。刘备的字来源于《道德经》中最后两个字，玄德。我给你取这个名字，也是从古书中的一句话中，取了其中的两个字。我曾经给你爸说过，希望你将来能成为一个懂礼仪、知廉耻、有出息的男子汉，所以给你取了这个名字。”
侄儿和侄女都是学生，梁思恩在回到老家那几天的时间里，只要有空，就给梁四维兄弟俩和梁秋迎讲“孔融让梨”“陆绩怀橘”等故事。他们虽然不一定能完全理解叔叔给他讲这些故事的用意，特别是梁熙台，他只觉得二叔讲的故事很好玩，但在好玩的同时，无意中受到了教育。
梁四维的语文老师是一位很有责任心、也很有水平的教师。他给学生上课，不完全局限于课本上的东西，尽量让学生多知道课本外的知识，激发学生学习的兴趣。
有一次他给同学们讲对联的起源和作用时，还给同学们讲了一个很有意思的对联。上联是：“稻草系秧父抱子。”要求同学们接对下联。他也知道同学们在这个阶段是对不出下联的，只不过是调动同学们学习语文的积极性。有的同学在自己对不出来、又很感兴趣的情况下，急不可待地站起来请求老师说出下联。
老师这时对同学们说出的下联是：“竹篮装笋母捆儿。”老师在说出下联后，并给同学们讲解了下联对上联的高明之处。梁四维后来喜欢语文，可能与这位老师循循善诱的教育有一定的关系。
蓬生麻中，不扶自直。甄孝贤家里虽然很穷，但为孩子健康地成长，提供了一个很好的环境。梁四维从父亲那里学到了质朴诚实；从二叔那里学到了努力上进；从三叔那里学到了宽以待人；从四叔那里学到了课本上学不到的知识。
这学期梁四维期末考试成绩很好，他很是得意。甄孝贤对儿子说：“你考了好的成绩，那就证明你学习很用功。但读书是为了提高你将来做事的本领，不仅是为了考试得第一。”
这一家人虽然很贫困，但一家大小对生活都怀着一种快乐的心态。从来没有跟家景好的人家比，也没有怨天尤人。从梁查氏去世后，二辈人能长久和谐地共同生活在一个屋檐下。只要家中出现困难，都是齐心协力地去面对。在村里人看来，他们这一家生活得十分和睦。
梁德武知道忠孝的故事也很多，有时没事时也给几个晚辈讲“介子推背母上绵山”“蔡邕病母床前孝”“孟宗孝母哭竹生笋”等等许多孝敬母亲的故事。他给几个小孩讲这些故事的目的，是要他们长大后孝敬他们的母亲。
梁秋迎上五年级时，有一次老师布置的作文，要求同学们写自己最熟悉或最敬佩的一个人。
梁秋迎的作文题目是：“我最感恩的人”。她在作文里写道：“人的一生总有一些让人感恩的人和事，我的妈妈就是我这一辈子最感恩的人。只因我生命中遇到了她，才改变了我的一生。我的亲生父母亲，在我五岁的时候先后离世。我的哥哥、特别是我的嫂子对我很不好，经常不分青红皂白地打骂我。在我七岁多的时候，我被嫂子无情地从家中赶了出来。在离家那几天的时间里，实在饿极了，在没有讨到吃的时候，我就到地里刨红薯吃。走到哪个村子，如果天黑了，就在稻草堆下扒个洞，晚上就睡在里面。天亮以后，我又毫无目标地四处流浪。在我离家那几天的时间里，我就像一只离群的小羔羊。在我感到十分伤心和绝望的时候，有幸遇见了我的养母，也就是我现在的妈妈。”
“说到我现在的妈妈，其实我与她没有任何血缘关系，我是她捡回来的。我原名叫黄杏花，因为是我妈妈在秋天把我带回家的。过了好长一段时间，她在征得我同意后，才改成我现在的名字——梁秋迎。直到现在我才真正懂得，妈妈给我取这个名字的善意。
“有一次，村里一位大婶对我说，你妈年轻时很漂亮，她个子纤长苗条，皮肤白净透亮，面容清秀。她的眼睛明亮明亮的，就像山涧里清澈的潭水。一对又长又黑的大辫子，是我们村里最漂亮的女人。
“如果您现在要是见到她，与村里那位婶子说的完全不一样。为了操持一家人的生活，她不到40岁就两鬓染霜，瘦削的脸上有很多的皱纹，青筋暴露的双手，长满了硬硬的茧皮。妈妈现在的面相与实际年龄不大相称，我知道她这是为了一家人的生活被折磨成这样。从我遇到妈妈那天起，就没有见她穿过一件像样的衣服。
“我的妈妈不但人长得好看，心地也很善良。我是她的养女，但她从来没有把我和两个弟弟分出彼此，甚至对我的关照，比两个弟弟还要多。
“那一年，当地都在闹地震。村里所有的人都在外面搭起了防震棚，但做饭还是在家里。因为谁也不知道地震什么时候发生，妈妈怕发生地震伤着家人，她不让家里任何人进屋。在防震那一个多月的时间里，我妈都是在家里把饭做好后，送到防震棚里让全家人吃。直到一个月后，闹地震的消息解除，我们全家才搬进屋里住。
“妈妈对我付出的爱说也说不完，动物都知道感恩，我只恨自己现在还没有能力来报答她对我所付出的无私的关爱。我从内心里深情地说一声：妈妈，如果当初不是遇到您，我不敢想象我现在会怎样？
“妈妈，我永远爱你！”
梁秋迎的语文老师在批改这篇作文时，感动地流下了眼泪。同教一门课的老师，闲暇之时也会在一起交流与教学有关的情况。梁秋迎的老师让另一位语文老师看完这篇作文后问：“你认为这篇作文写得怎么样？”
那位老师看完后说：“写得真不错，这篇作文好就好在，她写的都是发自内心的真情实感，看不出半点矫揉造作。只有用心里话写出来的文章，才能感动人。你看开头这一句：‘人的一生总有一些让人感恩的人和事，我的妈妈就是我这一辈子最感恩的人。只因我生命中遇到了她，才改变了我的一生。’一个五年级的学生，如果没有真情实感，是写不出这样语句的。我也很赞同你给这位学生写的评语，建议你再作修改后，向《教育杂志》投稿。”