一个人的字是否能写得笔走龙蛇，似乎与读书多少没有必然的联系，而是要有一定的悟性。有的人虽然没有上过几年学，但字写得很好看。有的人虽然受过高等教育，但写的字是歪歪扭扭，像鸡爪子扒的。
转眼间梁德武上初中了，他的字也像他二哥一样，写得很好。结构平正匀称，用笔圆润流畅，风格秀美典雅。轻柔中包含刚劲，简朴中蕴含深沉。他还喜欢看课外书籍，记忆力很好，凡是他看过的书，大部分都能经久记住。就像当年小学老师说他的那样：这个学生如果要是专心学习，是一个出类拔萃的好学生。由于生性顽劣，他调皮捣蛋的习性没有多大的改变，只是调皮的方式方法随着年龄的增长，变换了一些新花样。
不知道怎么回事，梁德武与教他们的一位石老师好像没有师生缘。有一天，上完数学课后是石老师来上课，下课后梁德武在黑板上画了一个漫画，把石老师的特征画得惟妙惟肖。比如眼睛、脸型，他虽然没有说画的是谁，但本班的同学都说画得像石老师。
石老师来上课时，看到黑板上画的明明是自己，但他也没有说什么，就用黑板擦擦掉了。
梁德武见石老师没有追究此事，他胆子更大了，因为石老师有些斜视，后来竟然给石老师取了个绰号叫“石径斜”。有的同学问他，为什么给石老师取这个绰号?他颇为得意地给同学们说：“杜牧不是有一首《山行》的诗吗？”
他接着还念了起来：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”他念完后，还给同学们解释：“从这首诗中可以看出，人们看白云生处的人家是直线，但要到那人家去，是沿着弯弯曲曲的山路斜着走上去的，远上寒山石径斜嘛。”
他看全班的同学们都在全神贯注地听他宣讲更来劲了，此时他微微弯下腰，用手半捂着嘴悄悄地对同学们说：“你看我们的石老师，他上课时手指的是张三，但眼睛看的却是李四，你们说是不是石径斜呀？”
同学们听完都哈哈大笑。他虽然只是一个初中生，说起那些奇谈怪论，似乎是没有经过大脑思考似的。
有一位女生在教室外的走廊行走时没有控制住，放了一个响屁。发生这种情况，对一个女生来说，本来是一件很不好意思的事。可梁德武在她身后大声说了一句：“听口音，你不像是本地人啊！”弄得那位女生顿时感到无地自容，如果有个地缝恨不得立马钻进去。
梁德武对有的事，能预感到后果，他不干，但怂恿别的同学去干。有一次，他与几个同学打完篮球回来，走在学校的走廊里，篮球在他右手食指上旋转，他边走边对一起打完篮球回教室的几位同学说：“你们谁能双脚并拢，跳起来站在这篮球上，我叫你一声师傅。”
年轻人都喜欢在人前逞能，这走廊不是很宽，有的同学根本没有考虑到，做这个动作，如果不是受过专业训练的杂技演员，是很难找到平衡点的，人的重心很容易偏向一边。
有个叫吕温伦的同学说：“我能！”说完他接过梁德武手中的篮球放在地上，双脚离地跳了上去。由于重心偏移，篮球往左侧一滚，他一头撞到右边的墙壁上，头上顿时起了一个鸡蛋大的包。吕温伦还能说什么，只好自认倒霉。
人怕出名猪怕壮。梁德武因为平时调皮捣蛋，有时也有被人冤枉的时候。不知是谁在本村上学的路边专挑了一个扁圆形的大南瓜，用刀开了一个三角形的大口子，将屎拉在南瓜里面，然后再将切下来那块的南瓜照原样扣上。这种方法就像嫁接一样，只要不把南瓜切面的液汁擦掉，三五天时间南瓜就愈合上了。南瓜的主人摘回去切开时，里面有屎。因为屎在南瓜里面是密封的，形成了真空，没有阳光和空气的进入，始终保持着相应的湿度，所以南瓜里面的屎还是像刚拉下来的一样新鲜。
这家女人指桑骂槐地破口大骂，梁德烈听到骂声后，就问梁德武：“那坏事是不是你干的？”
“我没有干！”
“我听她骂人的话，好像是在骂你。”
“她又没有说我的名字，你怎么知道骂的就是我？如果她胆敢指名骂我，我就用石头去砸他们家的瓦。”
“你如果平时不调皮，她怎么会怀疑到你。你也不小了，不要到外面去惹事了。”梁德烈说完，提着猪食桶到猪圈喂猪去了。
梁德武的聪明也表现在对有些事的处理上，这位村民大骂。他很清楚那女人是明咒葫芦暗骂冬瓜，他怎么会听不出来？因为她没有指名道姓地骂，如果还嘴，那就等于承认了这坏事是他干的。
往南瓜内面屙屎这件事确实不是梁德武干的，但他的骨子里是存在不安分的潜质。有一段时间不干一点出格或荒唐的事，他就感到浑身不自在。
学校有位老师叫黄继槐，是“老三届”前毕业的大学生。可能是在省城读了几年书的缘故，在衣着上与学校其他的老师有些格格不入，有点土不土、洋不洋的样子。
教师的工资很低，他一双皮鞋穿了好多年。皮鞋走路弯折处的黑漆都掉了，露出了皮质的本色，他还在穿，他夏天还喜欢穿西式短裤到教室给学生上课。
这天上午第一节课下课后，梁德武看贴在墙上的课程表是黄继槐老师来上课，他兴致即发，在黑板上写了一首打油诗：
黄家黄继槐，穿双破皮鞋。来教室上课，裤子是半剒(19)。
黄继槐老师来到教室看到黑板上写的打油诗，鼻子都气歪了，对着全班同学大声质问：“这是谁写的？！”同学们一个个都低着头不吭声，黄继槐对全班同学怒喊道：“你们不说是吧？那好，今天我就不上课，我就不相信查不出来。”
教室里此时是鸦雀无声，一片寂静。黄继槐老师这时走下讲台，在同学们中间一个一个地用严厉的眼神进行审视。
有个叫彭西绾的女同学，是班里长得最漂亮的女生。她长着蛋型脸，柳叶眉，樱桃嘴，一双大花眼，皮肤细嫩，白里透红。虽然是一名初中生，身高就有一米六左右，她这个年龄有这样的身高，在南方女孩中是不多见的。她平时很少与人交流，性格有些孤僻。胆子特别小，只要跟别人说话就脸红。不论是见到生人还是熟人，总是微微低着头。当黄继槐老师走到她跟前，用眼睛看她时，怕老师怀疑到自己，轻声细语地说了一句：“是梁德武写的。”黄继槐老师听到这里，拿起教科书就直奔校长办公室。
“校长，梁德武这个学生我是教不成了。”黄继槐老师说这话时，面部表情上是怒不可遏。
“他又怎么啦？”校长听他那没头没脑的话，面带疑惑的神情问他。但从校长“他又怎么啦？”这句话中可以看出，梁德武的调皮捣蛋在全校是出了名。
“请您到梁德武所在班的教室里，看看黑板上写的是什么，太不像话了。”黄继槐老师说这话时，还是怫然不悦。
校长来到教室时，见黑板上写的东西已经擦去。但他想到黑板上写的内容一定很低俗或恶毒，不然黄老师不会气成这样。
校长此时站在讲台上大声喊道：“是谁写的请你站起来！”
校长喊了一声没有人站起来，接着又喊了一声：“这事是谁干的请你站起来，敢做就要敢当！”
“是我写的。”梁德武面带惧色，站起来回答校长的问话。
“你喜欢搞恶作剧，这我早就知道，但你现在竟然发展到，把老师当成了你取乐的对象?!”校长在说这话时，也是面带怒色。
梁德武的调皮虽然在全校是小有名气，但他毕竟是学生，见到校长发怒，心中还是有些恐惧。他低着头站在那里，大气不敢出。
校长为了不影响全班同学上课，对梁德武说：“你犯的错误很严重，你必须尽快写出检讨。对你的处理结果，主要看你对自己错误行为认识得深刻不深刻。你们继续上课！”校长说完走出了教室。
梁德武下午放学后，将写好的检讨书送到校长那里。校长接过来没看几行就说：“不行，检讨不深刻，没有在灵魂深处把自己错误行为的认识写出来。一次不行就两次，两次不行，你要在全校师生中公开做检讨。”
人都有脸面，梁德武听说要他在全校师生大会上做检讨，他心里确实有些害怕了。他第二次的检讨书写好后，首先去找黄继槐老师，并当面向老师道歉，求得黄继槐老师对他的原谅。
黄继槐老师想到他已经承认错误了，当老师的没有必要与自己的学生较真。他这种做法，也有他的用意，是想让校长看到自己为人师表的素质，他还到校长那里去为梁德武说情。
校长看完梁德武第二次写的检讨书后批评他：“古人说一日为师，终身为父。这句话我虽然不完全赞同，但一个人从小到大，无论启蒙时期，还是接受高等教育，处处都离不开老师的教导和引领，正所谓‘非师不明’。作为学生要尊重老师，看你第二次的检讨比第一次的要深刻，就不在全校师生中公开做检讨了，但你要从内心深处引以为戒。你要感谢黄老师，他还到我这里为你求情。”校长对他这次错误行为的宽容，除了黄老师为他说情外，还有一个重要原因，这个学生的学习成绩很好。大凡从事教育工作的人，都喜欢学习好的学生。
梁德武此时毕恭毕敬低着头站在校长面前，一声不吭。直到校长让他回家时，他才离开校长的办公室。
梁思恩学习成绩一直很好，但与梁德武相比，是各有所长。梁思恩靠刻苦用功，而梁德武是凭着他的天赋。
梁德武在学习上，有一个大多数同学都不具备的优点，他对不同的文化课，采用不同的学习方法。比如他学习数、理、化等课程的诀窍，首先是要搞清楚它的定义，注意与下一环节衔接的知识要点。上课时只要老师讲要点，他就认真地听，但他最喜欢的还是上物理课。他觉得物理老师做的实验既有趣，还有很多的奥秘，并且在人们的日常生活中很实用。
这天，物理老师是做一个气球能抓住杯子的实验。这个实验是将气球吹气后将口扎紧，往杯子里倒入半杯开水。开水在杯中停留约一分钟的时间后，再将开水倒出来，立即将气球紧密地倒扣在杯口上，过了一会就可以把气球连同杯子一同提起。
老师做完这个实验后问同学们：“你们说，我做这个实验，最主要的是哪个环节使气球能够提起杯子的？”
梁德武举手回答说：“主要是杯中倒入开水那个环节。”
“为什么？”老师问他。
“因为杯子用开水泡过后，将开水倒出，这样杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，杯子就产生了吸力。”老师当场表扬了梁德武这种喜欢观察和思考的良好学习习惯。
乡村学校教学条件很有限，物理老师就因陋就简地进行教学。这天，他给同学们讲如何认识浮力。这个实验是：他先将锁挂在弹簧秤上，记录弹簧秤上的刻度。然后将弹簧秤连同锁放入水中提起，记录此时弹簧秤的刻度，他让同学们思考，为什么两次记录下的刻度会不同？
老师见没有同学举手回答，接着他就给同学们讲为什么两次的刻度不同。因为锁浸在水中会受到水对它的向上支持力，即浮力。两次记录的差值，就是水对锁的浮力。同学们听老师这么讲，就知道了为什么那么大的铁轮船能够浮在水面上的原理了。
这位物理老师的教学水平，在本校出类拔萃。他上课除按教科书教学以外，还经常给同学们讲“云的形成”“光与彩虹”“当筷子插一半在装有水的玻璃杯中时，为什么看到的是筷子折断的样子”等科普知识。
梁德武因为喜欢物理，他从内心里很崇拜这位老师。有时还向老师请教一些没有琢磨透的问题，在得到老师的正确答案后，才高兴地离开。