月月出生在一个稳定和谐的家庭中，她从孕育到出生都十分顺利，是个十分健康的女婴。但渐渐地，月月的妈妈小柳就发现照顾月月是件很麻烦的事情。
月月的生活习惯毫无规律可循，睡觉和进食都是随性而为。有时候会睡上好几个小时，有的时候却只睡十几分钟。当小柳第一次安排月月洗澡时，月月表现出了极大的抗拒，她不停地大声尖叫。一段时间后，月月适应了洗澡，便不再发脾气，开始享受起洗澡的乐趣来，每次洗澡的时候都会笑得十分开心。
小柳是个很耐心的母亲，当她知道月月适应新变化的能力很差后，总会鼓励月月要积极地面对新变化，每当月月对新变化产生积极的反应时，小柳都会赞赏月月，并给一些奖励。
当月月到了上幼儿园的年龄时，小柳便开始考虑怎么让月月尽快适应幼儿园的生活，她知道月月一定会做出十分激烈的抗拒行为。不出所料，月月在第一次去幼儿园时反应十分强烈，尤其是当父母离开时，她又哭又闹。
但在父母和幼儿园老师的耐心安抚和鼓励下，几周之后月月终于适应了幼儿园的生活。从此之后，月月开始喜欢上幼儿园轻松快乐的生活。
很快，月月到了上小学的年龄，这对月月来说是个巨大的挑战。月月不仅需要尽快地适应新环境、陌生的老师和同学，还需要努力学习。这与幼儿园里只需要玩耍的轻松愉快的生活有很大差异，她需要面对全新的要求，必须得安静地坐在自己的位置上认真听讲，还要完成作业并参加考试。
这一次，月月真的遇到了难题，她在第一天放学回家后朝父母大发雷霆，并扬言再也不去上学了。小柳等月月平静下来后对她说：“虽然学校的环境让你很不舒服，但你必须得学会适应新环境，这是每一个小朋友都必须经历的。”月月感觉到妈妈对上学这件事情的态度十分坚决，这与妈妈平常宽容的态度不同，从妈妈的态度中月月知道第二天她必须得硬着头皮去上学。
上学的日子对月月来说是悲惨的，她每天回到家都是闷闷不乐的。但在几周之后，月月开始不那么沮丧了，她适应了学校的生活，并开始喜欢上学。而小柳从月月的情绪变化中得知，月月已经不再讨厌上学了。
在学校里，月月是个很受欢迎的孩子，她积极而活泼，在适应了新环境后便交上了许多朋友。月月还很喜欢学习，对学习投入了极大的热情，学习成绩也不错。
在小学快毕业时，月月从老师那里得知，她将要离开小学，到一个新的学校去上初中。听到这个消息后，月月十分愤怒和害怕，她不想离开这里，并且害怕新的学校，她不知道该怎么办，于是就向父母寻求帮助。
小柳并没有表现出吃惊和不高兴的情绪，她显然已经习惯了，她知道月月每当面临一个新环境时都会出现这种情况。小柳在等月月的情绪渐渐平复后对她说：“月月你觉得很愤怒，我能理解。你还记得吗？在你上小学一年级的时候也是这样，你面对新环境时虽然很容易情绪波动，但当你适应了之后，你就会轻松愉快起来。相信我，当你适应了初中的新生活后一定会变得快乐起来！”
在该案例中，月月属于典型的困难型气质儿童，此种类型的气质也被称为棘手儿童。父母在照料困难型气质儿童时通常需要付出极大的耐心和精力，因为困难型气质儿童就是麻烦与活力的并存。
困难型气质儿童不仅很活跃，而且脾气暴躁，每当周围环境出现新变化时就会采用十分激烈的方式来表达自己的不满，适应能力很差。
在测量气质的六个维度方面，困难型气质儿童的表现与容易型气质儿童是正好相反的。也就是说，容易型气质儿童是让父母最省心的孩子，困难型气质儿童则是让父母最费心的孩子。
在恐惧性痛苦和易怒性痛苦这两个消极情绪的测量维度上，困难型气质儿童会表现得十分激烈，他们会用愤怒、大哭大叫等激烈的方式来表达自己对新变化痛苦的感受。
虽然在注意力广度和持久性方面，困难型气质儿童不如容易型气质儿童，但却不会出现注意力障碍的问题。此外，困难型气质儿童在节律性方面的表现很差，基本上不会有规律可循，例如吃饭、睡觉等生活习惯很难养成规律性。
困难型气质儿童总是很活跃，与安静的容易型气质儿童完全不同。因此，困难型气质儿童的活动水平会很高。
在这六个测量气质的维度中，困难型气质儿童的表现似乎都不怎么让父母高兴，毕竟与容易型气质的儿童相比，此种气质类型的儿童简直就是个大麻烦。但这并不是说困难型气质儿童就是不正常的，没有任何优点。
在调查研究中，困难型气质儿童只占样本的10%左右，在数量上远没有容易型气质儿童多。困难型气质儿童表面上好像都是坏脾气，但实际上这只是他们表达消极情绪的方式比较强烈而已。同样，困难型气质儿童在表达积极情绪时，也会使用十分强烈的方式，这就是困难型气质儿童的快乐非常具有感染力的原因所在。
和其他气质类型一样，困难型气质儿童的性格特点有好的一面，也有令人讨厌的一面。困难型气质儿童在面对新的变化时，总会大发脾气，因为这意味着他必须得让自己做出调整。但当困难型气质儿童遇到令人快乐的事情时，往往会表现出极大的热情，给人以充满活力的感觉。
在现代社会，学校生活是每一个人必需的经历。对于儿童来说，适应学校生活是个很大的挑战。在学校里，老师会要求儿童进行一系列复杂的活动。从进入学校的第一天起，不论是父母还是老师都会对儿童产生新的期望。
因此对于困难型气质儿童来说，学校生活更难适应。学校生活一般分为小学、初中、高中、高等教育几个阶段。每个不同的阶段对于困难型气质儿童都是个巨大的挑战，因为新的学校不仅意味着要学习更复杂的知识，还要接触陌生的老师和同学，这些都需要良好的适应能力。而且新学校还有新的要求和规矩需要遵守。
容易型气质儿童有不错的适应能力，一般可以迅速而愉快地适应学校生活，不会遇到太大的困难。可困难型气质儿童由于适应能力差，再加上难以控制住自己火爆的脾气，会因为新的学校生活而变得暴怒起来，这是在所难免的，因此父母的作用就显得尤为重要。如果父母的态度平和而且耐心，那么困难型气质儿童就会在父母的支持和鼓励下渐渐克服对新学校的不适应，并融入新环境中。
卡尔是个困难型气质儿童，他在两个月大时，就已经表现出了典型的困难型气质特征。每当卡尔的生活中出现新变化时，他的态度永远是大声哭闹，要渐渐去适应。但卡尔却是个精力旺盛的孩子，很活跃。
卡尔的父亲爱德华是个典型的容易型气质的成年人，他从小脾气就很好，基本上不会发火，即使遇到令自己十分愤怒的事情时也会很平静。很显然，爱德华是个很好相处的人，但他却非常喜欢那些爱恨分明的人，特别羡慕那些能表达出自己强烈情绪的人，即困难型气质的人。而卡尔就是这样的人，他高兴的时候会开心地大笑；不高兴的时候就会大声哭闹，表达自己的不满或愤怒。
爱德华总是会称赞卡尔，说他是个精力旺盛的人。当卡尔发脾气的时候，爱德华也不会排斥卡尔，更不会觉得卡尔是无理取闹，他会十分耐心而平静地等待卡尔将坏脾气都发泄完，然后再和他讲道理。
虽然卡尔的困难型气质给父母的生活带来了许多麻烦，但爱德华却从来没有试图改变卡尔的性格特点。在他看来，卡尔的脾气虽然火暴，但却充满活力、极具热情。最重要的是，只要是卡尔觉得没道理的事情，他都会勇敢且坚定地说“不”。
有一次，卡尔跟着妈妈去商场买东西。卡尔看上了一个价格很贵的玩具，吵着让妈妈购买。妈妈不同意，卡尔就开始大喊大叫。最后，卡尔便被妈妈带出了商场。之后，妈妈对卡尔说：“你想闹多长时间都没问题，但我要明确告诉你一个事实，我不会因为你的胡闹而让你得到想要的东西。”渐渐地，卡尔冷静了下来，他继续跟着妈妈逛商场，而且十分高兴。
在卡尔成长的过程中，父母的引导起到了十分重要的作用。他们既没有因为卡尔的困难型气质而感到无助和内疚，也没有将卡尔宠溺成一个无法无天的孩子。随着年龄的增长，卡尔在面对新环境时越来越能更快地适应，并且能很好地控制自己的脾气。
在卡尔上大学那一年，他再次遇到了棘手的问题。他在上大学之前，对大学生活充满了期待和热情，他认为大学生活能带给他许多新的、有趣的体验。但进入大学没多久后，卡尔的期待就被打破了。大学生活与之前的学校生活完全不同，他不仅无法适应新的学习生活，就连交友都出现了问题。以前的卡尔不仅学习成绩良好，还有许多朋友。但在这里，他成了一个一无是处的人。
那么，为什么会出现这种情况呢？这与卡尔的困难型气质特点是分不开的。以前的学校生活对卡尔来说也需要花时间去适应，但由于父母和老师的支持，再加上周围的同学都是熟悉的社区小伙伴，因此卡尔在适应新学校生活时显得比较容易，并让他产生了一种错觉，他自认为是个适应能力强的人。他的适应能力在大学时开始变得捉襟见肘，这里的一切都是新的，他不仅需要适应一个不熟悉的环境，还需要应对学业上所遇到的一切障碍，最关键的是他在大学里没有一个朋友，周围全是陌生的面孔。
卡尔只能向父母寻求帮助。爱德华对卡尔所出现的状况并不惊讶，他告诉卡尔：“你从小就是这样，这就是你的性格特点。你对新的变化总是很容易恼火，你最好强迫自己去适应新的环境，不久后你就会从中体会到乐趣。”卡尔用了差不多半年的时间才渐渐适应了大学的生活，重新变回了原先那个快乐自信的人。