戏院里，苏静在儿子陶清珂的陪同下看戏。这段时间她精神非常不错，尤其是得到了女人该有的幸福。但丢了东西，心里的确有些懊火。

戏台上，女戏子正在台上唱《桃花扇》。这位唱昆曲的姑娘是苏州的名戏子，也是戏班里的台柱子。身材丰满，体态婀娜，神情勾人魂魄。很多男人被她迷得神魂颠倒。

戏昆曲唱腔华丽婉转、念白儒雅、表演细腻、舞蹈飘逸，加上完美的舞台置景，可以说在戏曲表演的各个方面都达到了最高境界。曲文秉承了唐诗、宋词、元曲的文学传统，曲牌则有许多与宋词元曲相同。这为昆曲的发展打下了良好的文化基础，同时也造就了一大批昆曲作家和音乐家，这其中梁辰鱼、汤显祖、洪升、孔尚任、李玉、李渔、叶崖等。昆曲一直以一种完美的表现方式向人们展示着世间的万般风情。

一出昆曲，戏中悲喜人自知，这让苏静内心久久不能平静，人世间的悲欢离合，让她开始顿悟人生。这是个悲剧的故事，而她的悲剧才刚刚开始。

在牛家镇，药铺被烧的阴影逐渐的散去，沈雪馨在绣坊里安静的刺绣，翠妈自然非常好奇，沈雪馨怎么有吴昌硕先生的《富贵神仙图》，看到沈雪馨就仿佛看到沈灵慧一般，毕竟沈灵慧和吴昌硕之间有一段渊源。

绣图以牡丹、水仙及顽石入画，画面有机和谐，顾盼生辉，石头的嵌入恰到好处，更使得画面浑厚古拙，有重心之感。用墨浓淡干湿，各得其宜，表现出物象的内在气质和生命力。

在色彩上，沈雪馨也选用了不同颜色的线，牡丹的署红色和水仙的花青色相得益彰。“红时槛外春风拂，香处豪端水佩横。富贵神仙浑不羡，自高唯有石先生。”题款凝练遒劲、苍劲雄浑、刚柔并济，具有浓重的金石味道。整个绣图面虚实相生，浑然一体。春色逐流水，富贵随人意。本幅绣图《牡丹水仙图》匠心独具。牡丹摇曳，顾盼自如。水仙葱郁，超凡脱俗。相比于吴昌硕的原图，改变了吴昌硕在笔墨设色重、拙、大的特点。而绣图中的水仙小石，起到填补空白、均衡画面的作用。画面看似随意，却处处不离法度。

刘金明让儿子刘子良进了学堂，可刘子良哪是读书的料，在学堂根本坐不住，时不时地逃学给妹妹沈雪馨去弄好吃的。

翠妈每次看到，都装作不知道，她和丈夫刘金明商量好了，让儿子上学堂，沈雪馨在绣坊练习刺绣，凭借沈雪馨这天分，饿不到自己。

可刘子良逃课的事情，早就被先生发现了，便找到刘金明俩口子说：“你们明天别让你家孩子去学堂了，上半节课，就没人了，要是出了事，你们肯定怪罪于我，我倒是就算有理也说不清，咱们都是乡里乡亲的，你们就再寻其它学堂吧。”

刘金明这可犯了愁，说：“这方圆十里之内，也就是先生这一家学堂。再说了，也没发现这孩子早回来啊！”

说到这里的时候，翠妈没有吭声。

刘金明看了一眼翠妈，问：“你见过孩子早回来过吗？”

翠妈晃了一下神，说：“没有啊！”

教书先生说：“我也不知道孩子去哪里，这也是我害怕的，上着学堂，孩子要是出了事，我怎么办呢？”

话音刚落，刘子良进了家门，刘金明见儿子回来了，大喊道：“小兔崽子，给我进来。”

刘子良本想逃跑，但进了院子，就不知如何是好，便装作一脸委屈进了门。

刘金明训斥道：“没看到坐着的是谁吗？”

刘子良看了一眼教书先生，说：“先生好！”

教书先生没有回话。

翠妈赶紧去沏茶，说：“你看，我都忘了沏茶了。”沏完茶端给教书先生。

刘金明问儿子：“你不好好去学堂，跑哪去了？”

刘子良吱吱呜呜，半天没放出一个屁声。

教书先生抿了一口茶，说：“都说棍棒下出孝子，严师出高徒，我没有打过学堂的任何一个孩子。能去我的学堂的，都不是什么有钱人家，这我都懂，但我也是尽力去教授。”

翠妈恭维：“先生所言极是！”

刘金明赶紧对刘子良说：“赶紧给先生赔不是。”

刘子良有些不耐烦，他从心底就不想上学堂，但怕挨打，就委屈着赔了不是。

刘金明赶紧对翠妈说：“给先生拿几条鱼。”

教书先生拒绝道：“我知道，你打渔为生，也不容易，鱼就免了。”

沈雪馨在绣坊待累了，也回到了屋里。

教书先生看到沈雪馨，问：“这女娃怎么没去上学堂？”

翠妈说：“本来想让她去，可家里只够一个孩子上学堂的，我们俩口子考虑到，馨儿会刺绣，将来肯定能养活自己。”

刘子良赶紧说：“让妹妹去上学堂，我不去了，先生让写的那些字，都是妹妹写的。”

教书先生惊讶道：“女娃也可以去学堂，当然，这是你们家的意思。”

沈雪馨拿了一副《室有兰香》绣品送给了教书先生说：“我哥哥知道错了，先生就别生他的气了。”

教书先生盯着绣图，画面元素单纯，惟一杯、一壶、二兰尔。布局空灵，把人的视线引向左侧，却并不失衡，壶的造型巧妙地将右侧的画面稳住，故整体均衡而不落俗套。兰花的蕊丝、紫砂壶上的传统图案、题款这三者均以重墨写之，再次巧妙形成稳定结构。物体笔墨简括，寥寥数笔，形象呼之欲出。线条似柔实刚，似断实连，线条有痕，却线条带意。两枝兰花一浓一淡，姿态各异，摇曳生姿。“以墨当色”，形成对比。作品充满生命力，兰花如清新雅致的少年，天趣横生；紫砂壶似坐禅的高僧，古拙之至；二者高度统一于“坐久始闻其香”这一点睛之词，把观者带入一个禅思静谧之境。

翠妈说：“馨儿还不懂事，先生别见怪！”

教书先生顿了顿说：“这幅刺绣，我收下了。咱们立个字据，孩子上学堂期间，出了问题，和我没什么关系。”

刘金明赶紧立字据，这一场戏算是落寞了。